W lutym zajęcia Learn & Play w zerówce rozpoczynaliśmy od ruchowej rozgrzewki przy piosence „Forward and Back”. Wspólna zabawa w rytm muzyki pozwoliła dzieciom przygotować się do kolejnych aktywności.

Jednym z głównych tematów były przyimki miejsca (in, on, under, next to, behind, in front of, near, itp.). Dzieci podążały tropem pieska, który przemieszczał się między pudełkami, a ich zadaniem było odpowiednio umiejscowić piłkę: przed kubkiem, za nim, na, pod, obok czy w pobliżu. Niesforna piłka potrafiła się sprytnie „schować” - czasem nawet na dobre w kubeczku! Pracowaliśmy również w parach - uczniowie zadawali sobie nawzajem pytania i utrwalali nowe słownictwo. Dużo radości przyniosło także wspólne „chantowanie” rapowej rymowanki o przyimkach. U niektórych dzieci można było dostrzec prawdziwe zacięcie artystyczne.

Kolejnym tematem były zwierzęta oraz ich części ciała połączone z konstrukcją "have got". Dziewczęta i chłopcy mówili o tym, że ryba nie ma nóg, że kot ma wąsy czy że motyl posiada skrzydła. Zadawali też pytania. Uczniowie podbiegali do kart YES lub NO, utrwalając nową strukturę językową. Podczas aktywności z kartą pracy, zerówkowicze liczyli zwierzęta, układali je oraz przyklejali w odpowiedniej ilości pod właściwą cyfrą. 

Ćwiczyliśmy również cykl rozwoju drzewa i liczenie na przykładzie jabłek i pestek. W zależności od liczby oczek wyrzuconych na kostce, dzieci układały odpowiednią liczbę jabłek na swoim drzewie. Dużym zaskoczeniem była ich spostrzegawczość - wiele osób potrafiło trafnie określić liczbę pestek (na karcie) bez przeliczania. Brawo za bystrość umysłu! Towarzyszyła nam przy tym rytmiczna piosenka "Green Grass Grew" wspierająca zapamiętywanie nowego słownictwa.

Pod koniec miesiąca rozpoczęliśmy temat umiejętności. Dzieci zastanawiały się, czy potrafią wspinać się na drzewa, gotować, biegać czy robić ciasto. Rozważaliśmy także zabawne pytania: Czy ptak potrafi się gimnastykować? Czy goryl potrafi gotować? Czy żyrafa mówi po chińsku? Każdy uczeń miał do dyspozycji mini karty CAN i CAN’T, dzięki którym aktywnie uczestniczył w zabawie i podejmował decyzje. Oczywiście nie zabrakło muzyki - śpiewaliśmy "Yes, I Can" oraz "Can an Elephant Walk", zmieniając tempo na szybsze i wolniejsze, co dodatkowo rozwijało koncentrację i poczucie rytmu.

Luty był miesiącem pełnym ruchu, śpiewu i aktywnej nauki poprzez zabawę. Dzieci z zaangażowaniem uczestniczyły w zajęciach, rozwijając swoje kompetencje językowe w naturalny i radosny sposób.