Szóstoklasiści obliczali (prawie) pole buta.

Przeliczanie jednostek powierzchni nie jest tym, co szóstoklasiści lubią najbardziej. Zawsze można jednak „trochę uatrakcyjnić” podobne zadania. Chłopcy z szóstej klasy najpierw odrysowywali swój but na kartce, następnie powstały ślad obrysowywali najmniejszym możliwym prostokątem. Na koniec mierzyli długości jego boków, obliczali powierzchnię i zapisywali wynik w trzech różnych jednostkach. Nie wiemy, czy od teraz będą w każdej wolnej chwili przeliczać jednostki powierzchni, ale na pewno dobrze się bawili.