Po dogłębnej analizie miesięcy i kalendarzy w klasie startowej przyszedł czas na zajęcie się dniami tygodnia.

Dni tygodnia i ich kolejność były tylko utrwaleniem wiadomości, chłopcy znają je dobrze. Uczniowie zostali podzieleni na dni tygodnia według urodzenia (dowiedzenie się w jakim dniu się urodzili było pracą domową), po czym dobrani tak, aby w każdym dniu było ich po dwóch. Następnie utworzyli „okrągły tydzień” stojąc w odpowiedniej kolejności, pozostali przechodzili dookoła, gdy dotykali kolegów z kręgu, ci wypowiadali nazwę dnia. W ten sposób każdy kilka razy usłyszał ciąg nazw dni tygodnia, a przy okazji mógł się poruszać. Po pewnym czasie nastąpiła zamiana, aby każdy mógł posłuchać wszystkich dni. Na koniec nadszedł czas na zabawę z odpadaniem- klasa usiadła w kręgu i po kolei wymieniała dni tygodnia, żaden z uczniów się nie pomylił. Problemy pojawiły się dopiero przy wypowiadaniu nazw wstecz.